W ramach projektu realizowane będą zadania:
1. Doposażenie pracowni przyrodniczej 
2. Zajęcia dodatkowe, w tym dydaktyczno – wyrównawcze
3. Zajęcia pozalekcyjne w formie warsztatów/labolatoriów, m. in. z programowania, eksperymentów
4. Doradztwo edukacyjno-zawodowe oraz pomoc psychologiczno-pedagogiczna
5. Wsparcie dla nauczycieli, m.in. szkolenia z wykorzystania TIK, programowania i metody eksperymentu w praktyce nauczania, studia podyplomowe z chemii

Głównym celem zajęć dydaktyczno – wyrównawczych jest wyrównywanie braków z matematyki oraz poprawa wyników nauczania i kształcenia poprzez:
- praktyczne zastosowanie matematyki w życiu codziennym,
- rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,
- rozwijanie wyobraźni przestrzennej, koncentracji oraz ćwiczenie pamięci,
- poprzez zabawę uczniowie będą ćwiczyć konieczną we współczesnym świecie umiejętność pracy w
zespole,
- zdrowa rywalizacja będzie pobudzać ich do poszukiwania nowych rozwiązań, korzystania z wielu źródeł
dla rozwiązywania problemów.
Zajęcia będą prowadzone w grupach 2-8 osobowych po 2 godziny dydaktyczne tygodniowo w każdym semestrze w formie dodatkowych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, służących wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych uczniów mających trudności w spełnianiu wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego. Na następny semestr będzie rekrutowana nowa grupa.
Dzięki zajęciom uczniowie mają szansę, by przełamać własną niechęć do tego przedmiotu, wzbogacić swoją wiedzę i ukształtować umiejętności umożliwiające kontynuowanie nauki w klasach programowo wyższych.

Oczekiwane efekty realizacji projektu:
- uczniowie mają szansę, by przełamać własną niechęć do przedmiotu, wzbogacić swoją wiedzę i ukształtować umiejętności umożliwiające kontynuowanie nauki w klasach programowo wyższych,
- uczniowie wykorzystują myślenie matematyczne w rozwiązywaniu problemów w sytuacjach życia codziennego,
- zakupione pomoce wpłyną na poprawę bazy szkoły a co za tym idzie jakość prowadzonych zajęć,
- poprawią się wyniki egzaminów zewnętrznych.

Głównym celem zajęć „Mali badacze" jest:
• nabywanie umiejętności samokształcenia, samodzielnego poszukiwania źródeł wiedzy:
• wszechstronny rozwój ucznia, kształtowanie jego zainteresowań przyrodniczych
• doskonalenie umiejętności posługiwania się przyrządami badawczymi:
• rozbudzanie wśród pasji naukowych i badawczych
Rozwijanie umiejętności pracy zespołowej
• Podniesienie efektywności nauczania - (uczniowie jednocześnie uczą się i bawią)
• Pobudzanie ciekawości oraz chęci i gotowości do uczenia
• rozwijanie samodzielność dzieci i kształtowanie w nich postawy poszukującej i twórczej.
• uatrakcyjnienie zajęć szkolnych poprzez wprowadzenie ćwiczeń interdyscyplinarnych
• rozbudzenie i rozwinięcie zainteresowań uczniów z zakresu przedmiotów mających wpływ na rozwój ich kompetencji kluczowych
Uczestnictwo w zajęciach da uczniom możliwość samorealizacji, poszerzania własnych horyzontów, łączenia teorii z praktyką oraz odkrywania tajemnic przyrody na drodze eksperymentów, Zajęcia pozwolą
na uczniom zdobywania umiejętności poprzez doświadczenia, obserwacje i pomiary. Zmotywują do aktywności, samodzielnego dochodzenia do wniosków

Głównym celem zajęć z robotyki jest:
Wykorzystanie komputera do tworzenia nimacji, grafiki, prezentacji multimedialnej.
• Kształcenie umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji;
• Rozwijanie kreatywności, logicznego myślenia i twórczego rozwiązywania problemów.
• Budowanie umiejętności komunikowania się z komputerami i urządzeniami elektronicznymi, zrozumienia lepszego wykorzystania nowoczesnych rozwiązań technicznych uczenie twórczego podejścia do rozwiązywania napotykanych problemów.
• Uczenie się mądrego i krytycznego korzystania z nowych technologii.
• Rozwijanie umiejętności pracy zespołowej.
• Wyrównywanie szans społecznych kobiet ( dziewcząt) po przez rozwijanie zainteresowań informatycznych, niwelowanie ograniczeń wynikających ze stereotypów płci.